Вот что получит ваш ребёнок, если вы с моим путеводителем отвезёте его (желательно, несколько раз) в музей Пушкинский музей и вместе с ним посмотрите на античную скульптуру.
Он будет знать, что такое «курос» и «контрапост», «хрисоэлефантинная техника», «ордер», канон Поликлета и идеальная пропорция. Все эти знания будут для него незаменимы в школе. На уроках МХК он будет просто королём. В любом кружке, связанным с историей и искусством, лепкой или рисованием, на него будут смотреть с уважением.
И, клубясь, издох Пифон;
И твой лик победой блещет,
Бельведерский Аполлон!»
невозможно адекватно воспринять, не зная о том, что за скульптура такая — «Аполлон Бельведерский» (это относится к области искусствоведения), и кто такой Пифон (а это уже -мифология).
В-третьих, любой поход в музей развивает такие качества, как усидчивость, внимательность, способность концентрироваться.Для следующего поколения, поколения эпохи гаджетов, представителям которого нужно каждые восемь секунд переключать внимание на что-то новое – иначе они начинают невыносимо скучать – эти навыки будут особенно необходимы. Начинать их развитие лучше как можно раньше. Пять лет – идеальный возраст. Воспользовавшись советами из моего путеводителя, вы сможете поработать над умением подмечать детали, сопоставлять, анализировать информацию. Все игры и загадки, которые я предлагаю (типа «Найди похожее» — когда мы, например, показываем, что у Аполлона за спиной есть колчан, а потом предлагаем ребёнку в этом же зале найти другую богиню тоже с колчаном; «Узнай бога по атрибуту» — когда мы, наоборот, сначала напоминаем, что Гефеста изображали с молотом, а затем предлагаем походить по залам и отыскать его скульптуру) выполняют сразу несколько функций. С одной стороны, они разнообразят процесс посещения музея, привносят в него игровой элемент. Но в то же самое время они заставляют ребёнка размышлять, смотреть, запоминать и сравнивать.
Значение навыков работы с информацией в жизни переоценить невозможно — особенно в наш век информационных технологий и информационных перегрузок. Выделять главное – тоже умение, нуждающееся в тренировке. Знакомясь с античной скульптурой, мы с вами будем заодно работать над всеми этими качествами.
У детей постарше — умение анализировать произведение искусства: разбирать его по косточкам, выявлять, каков был замысел мастера, и какими средствами он добивался задуманного. Это то, что в искусствоведении называют «формальным анализом». Тут мы будем работать с довольно сложными и абстрактными понятиями: статичная или динамичная скульптура; плоскостное изображение и трёхмерное. Будем сравнивать скульптуры разных эпох и подмечать, что в них похоже, а что отличается; что один мастер позаимствовал у другого, а что привнёс от себя. Будем учиться анализировать композицию и находить в хитросплетении тел простые геометрические фигуры, которые повторяются от одной скульптуры к другой.
Навыки, которые при этом развиваются, универсальны.
Научившись анализировать скульптуру, ребёнок потом с лёгкостью сможет анализировать и живописное полотно, и архитектурное сооружение. При этом развиваются глаз, наблюдательность и, в конечном итоге, вкус. Невозможно по достоинству оценить художественное произведение, не понимая, как оно сделано, какие хитрости и приёмы использовал мастер, для того чтобы на нас, зрителя, произвести впечатление. Мы научимся всем этим тонкостям. Отныне ваш ребёнок сможет осматривать великие шедевры не как профан, а как посвященный.
Это – то, что получит ваш ребенок. А вот что получите лично вы:
— ребенка, который во время похода в музей не капризничает, не истерит, не спрашивает все время: «Ну когда уже домой?»
— возможность заняться вместе с ребенком интересным делом, которое будет нравиться вам обоим;
Полный список произведений, описанных в путеводителе;
Скульптуры из храма Афины Афайи. Сложная многофигурная композиция и выигрышный сюжет: яростная битва – что может быть интереснее для мальчиков?
«Афина Парфенос» работы Фидия. Разберемся, что такое «хризоэлефантинная техника», и узнаем все про спутников Афины: кто такая Ника? Почему на шлеме у богини – сфинкс, а на груди – голова Медузы Горгоны?
«Афина Лемния». Еще одна работа знаменитого Фидия. Загадочная скульптура, которой нет. Узнаем, как ученые буквально по кусочкам воссоздают древние скульптуры, и почему мы иногда можем лишь догадываться, как они выглядели на самом деле.
«Афина Джустиниани». Почему Афину часто изображали со змеей? Будем разбираться.
«Дискобол» Мирона. Почему скульптура считалась гигантским прорывом в искусстве? Будем сравнивать с архаическими куросами и учиться анализировать.
«Дорифор» Поликлета. Нам предстоит узнать два важных слова: «контрапост» и «канон». Значение первого объяснить легко, второго – посложнее. Но мы справимся)
«Две амазонки». Однажды состоялось состязание между пятью великими скульпторами, каждый из которых должен был изобразить раненую амазонку. В нашем музее две – Фидия и Поликлета. Мы их сравним и попробуем угадать, где какая.
«Три Афродиты». Мы узнаем миф и рождении Афродиты и сравним три разные скульптуры, представляющие богиню выходящей из моря.
«Гермес с младенцем Дионисом» Праксителя. Скульптура эта – уникальна. Почему? Разберемся. И конечно, узнаем миф о рождении Диониса.
«Аполлон, убивающий ящерицу» Праксителя. Почему бог убивает именно ящерицу? Здесь все не просто так.
«Апоксиомен» Лисиппа. Статуя эта ох как непроста. Здесь использованы стразу три художественных приема: один позаимствован у Поликлета, другой – у Праксителя. Будеи искать их, тренируя глаз и художественное чутье.
«Эрот» Лисиппа. Греки и римляне представляли себе Эрота очень по-разному. А трактовка Лисиппа – и вовсе особенная. Будем разбираться, чем так необычен его Эрот.
«Мелеагр» Скопаса. Чему ухмыляется отрубленная кабанья голова? Почему тревожно воет собака? Ответы мы получим, познакомившись с печальной историей Мелеагра.
«Аполлон Бельведерский». Самая, пожалуй, знаменитая античная скульптура. А в кого стреляет Аполлон? В Пифона? В сыновей Ниобы? Попробуем разобраться в этом вопросе.
«Диана Версальская». Узнаем, кто такая Диана и на кого она охотится.
«Раненый галл». Долгое время скульптуру называли «Раненым гладиатором». Как же удалось определить ее истинный сюжет? По нескольким деталям, которые мы вместе рассмотрим.
«Барельефы Пергамского алтаря». Мой любимый экспонат музея. Мы узнаем миф о яростной борьбе богов с гигантами, а потом потренируемся узнавать разных богов по их атрибутам.
«Эллинистическая скульптура». В этой главе собраны несколько выдающихся скульптур, о которых, увы, нам очень мало известно.
Это «Борцы», «Гладиатор Фарнезе», «Сатир с козленком», «Поцелуй».
«Лаокоон». Одна из самых сложных по композиции греческих скульптур.
Всего 25 скульптур. И это – только основная часть!
В дополнение к путеводителю вы получите еще и набор раскрасок. Все они содержат мини-задания. Например: у Афины не будет змеи возле ноги. Ребенку придется самому вспомнить, с каким животным изображают эту богиню, и змею дорисовать. Так что с помощью этих раскрасок вы сможете дома вместе с ребенком еще раз вернуться к увиденному в музее, вспомнить, закрепить материал. Ну и порисовать, конечно)
Как купить: в начале этой страницы есть форма оплаты. Добавьте товар в корзину, затем перейдите в корзину и оплатите путеводитель.
Отзывы
Отзывов пока нет.